صفحه محصول - دانلود پاورپوینت با عنوان متولوژی بوم شناسی آبزیان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 116 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

1 We discussed in chapter 1 how a fundamental step in scientific inquiry is to ask, exactly, "What is the question?" Explicit formulation of the question is essential, because it determines what we do in the design of the study that is supposed to answer it. ما در فصل یک بحث کردیم که مرحله اصلی علوم تجربی آن است که دریابند مفهوم واقعی یک پرسش چیست. فرموله کردن شفاف و آشکار یک سوال ضروری است . دلیل این امر آن است که با این کار آنچه را که ما در طرح مطالعه طراحی کرده و قرار است به پاسخ برسد را می توانیم اندازه بگیریم. This might appear trivial, but much experience with student-designed studies shows that insufficient critical thought is given to (a) stating the question exactly and (b) designing the work explicitly to answer the question. Just what is it that we need to do in science? Offhand, one might think that we will want to compare a "treatment" with an untreated "control“ and that's all. این امر ممکن است که بدیهی باشد. اما تجارب گذشته به همراه مطالعات دانشگاهی نشان می دهد که تفکرات انتقادی به دنبال الف) بیان دقیق سوال و ب) طراحی دقیق یک روش که به پاسخ سوال ختم شود. اما آنچه که ما نیاز داریم در یک علم انجام دهیم چیست؟ بدون مقدمه اولین چیز آن است که ما مقایسه کنیم یک آزمایش دارای تیمار را با یک طرح بدون تیمار یا کنترل. It turns out that ensuring that the treatment and control differ in just the one aspect that tests the question, that the treatment is effective and unbiased, that the measurements we collect from treated and control units are precise and accurate, and that the results are widely applicable, as well as accessible to available methods and tests, is considerably more demanding به نظر می رسد که با اطمینان باید گفت که تیمار و کنترل در یک آزمایش تنها از یک جهت در پاسخ آزمایش تفاوت ایجاد می نماید . و آن موثر بودن و فقدان خطای آن می باشد. اندازه گیری هایی که ما از از طرح های تحت کنترل و داری تیمار بدست می آوریم دقیق و دارای صحت بالا و نتایج بدست آمده نیز کاربردی تر و نیز برای روش ها و آزمایشات در دسترس مورد نیاز می باشند. 2 There is no "correct" experimental design or statistical analysis; both depend on the question being investigated. یک طرح آزمایش دقیق یک آنالیز آماری و درست و وجود ندارد. که هر دو آنها به نوع سوالی که تعیین شده است بستگی دارند. Once we really know our question, however, we can more effectively look for appropriate ways to answer the question. در ابتدا ما سوال تحقیق خود را می دانیم. به این ترتیب به شدت به دنبال یک روش یا راه حل مناسب برای رسیدن به پاسخ سوال هستیم. Whether we propose to do a sampling survey for comparative studies, long-term monitoring, perturbation studies, or manipulative experiments, certain characteristics are desirable in the design of a research plan. با این وجود ما پیشنهاد می کنیم تا از روش نمونه برداری برای مطالعات مقایسه ای، پایش های طولانی مدت، مطالعه آشفتگی و آزمایشات مصنوعی استفاده گردد. ویژگی های خاص در طرح تحقیق مورد انتظار می باشند. که این ویژگی ها عبارتند از: These characteristics include1 1. good estimation of treatment effects,محاسبه دقیق تاثیرات تیمار ها 2. good estimation of random variation,محاسبه دقیق تغییرات تصادفی 3. absence of bias, عدم وجود انحراف یا خطا 4. precision and accuracy,دقت و صحت 3 5. wide range of applicability, and دامنه گسترده کاربرد و 6. simplicity in execution and analysis. سادگی تفسیر و اجرا To incorporate these desirable characteristics, a variety of research design options are available. برای رسیدن به تمامی این ویژگی های مورد انتظار گزینه های متعددی از طرح های تحقیقاتی باید در دسترس باشند. The options for design focus on three different parts of research studies: مشخصات طرح ها بر سه بخش مختلف ار مطالعات متمرکز هستند: design of treatments (how the treatments relate to each other), design of layout (how the treatments are assigned to experimental units), and design of response (how to assure an appropriate response by the experimental units to the treatments). طراحی تیمار (چگونه تیمار ها باهم ارتباط دارند ) طراحی و استقرار تیمارها (چگونه تیمار ها در طرح آزمایشات قرار گرفته اند) و طراحی پاسخ( چگونه اطمینان داشته باشیم که پاسخ مناسبی از آزمایشات و تیمار ها بدست آوریم). An excellent extended discussion of the topics of this chapter is given in Mead (1988). بحث جالب و گسترده در مورد موضوعات این فصل در ...................... 4 Design of Treatments The design of treatments merits more thought than it is often given, ارزش و اهمیت طراحی تیمار هابیشتر از آن چیزی است که در مورد آن فکر می کنیم: because the treatments define the way we pose the question and how we carry out the test. زیرا تیمار ها بیان کننده روشی هستند که ما سوال ها را حل کرده و آزمایش مورد نظر را انجام خواهیم داد. There are many ways to design treatments; this section details only a few key approaches. روش های زیادی برای طراحی تیمار ها وجود دارد: این بخش فقط یک راهکار کلیدی اندکی را تشریح می کند. As an example, I borrow an experiment discussed by Urquhart (1981). به عنوان مثال یک آزمایش را که آرکاهارت در سال 1981 بحث نمود را استفاده می کنیم. Water from different localities in arid regions often differs markedly in chemical composition, and unknown differences in chemical content could affect plant responses. آب در موقیت های مختلف مناطق خشک اغلب از نظر ترکیبات شیمیایی متفاوت است. و تفاوت های ناشناخته دیگری می تواند بر پاسخ های گیاهان تاثیر بگذارد. بنابراین آزمایشات پاسخ می دهند به این که آیا آبیاری منابع مختلف منجر به رشد متفاوت گیاهان شده است یا خیر. The experiment therefore addressed the question of whether irrigation using water from different sources led to different growth of plants. 5