صفحه محصول - پیشینه و مبانی نظری کودکان استثنايي و کم توان ذهني

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبان‏ی‏ نظر‏ی‏ وپ‏یشینه‏ تحق‏یق‏ کودکان استثنايي و کم توان ذهني
‏پيشينه و تاريخچه ي تحقيق در ايران‏ 8
‏تاريخچه کودکان استثنايي‏ 10
‏تعريف کودکان استثنايي ‏ 11
‏گروه بندي دانش آموزان استثنايي‏ 12
‏جدول براورد شيوع دانش آموزان استثنايي ‏ 13
‏تاريخچه ي کودکان کم توان ذهني ‏ 14
‏رويدادهاي مهم در رابطه با عقب ماندهاي ذهني ‏ 15
‏انجمن حمايت از کودکان عقب مانده (AHRC‏)‏ 16
‏انجمن کودکان و خانواده (ACF‏)‏ 17
‏ديدگاه تردگلد‏ 18
‏ديدگاه کانر ‏ 18
‏تعريف بر اساس نمره ي آزمون ترمن‏ 20
‏تعريف AAMD‏ 20
‏ويژگي هاي رشد افراد عقب مانده ي ذهني از نظر AAMD‏ 22
‏ديدگاه ريچارد هانگر فورد‏ 22
‏ديدگاه ادگاردال‏ 23
‏تعريف عقب ماندگان و کم توانان ذهني در DSM‏ 23
‏ويژگي هاي کودکان عقب مانده ذهني‏ 26
‏مقايسه ي کودک نرمال و کودک عقب مانده ذهني‏ 28
‏طبقه بندي کودکان کم توان ذهني يا عقب مانده ذهني ‏ 32
‏گروه کودکان دير آموز ‏ 32
‏گروه کودکان آموزش پذير ‏ 34
‏گروه کودکان تربيت پذير ‏ 37
‏گروه کودکان حمايت پذير (کاملاً متکي)‏ 39
‏رفتارهاي جنسي در کودکان عقب مانده ذهني ‏ 40
‏مشکل ها و مسايل جنس افراد عقب مانده ذهني ‏ 41
‏نقاشي کودکان عقب مانده ذهني‏ 44
‏سبب شناس‏ 46
‏علل قبل از تولد‏ 47
‏علل مربوط به هنگام تولد‏ 56
‏علل بعد از تولد‏ 54
‏عوامل فرهنگي و تربيتي و عقب ماندگي فرهنگي‏ 57
‏پيشگيري‏ 58
‏راهنماي گسترش برنامه ها و خدمات براي کودکان عقب مانده ذهني ‏ 60
‏از بين بردن مرز ميان آموزش عادي و ويژه‏ 61
‏سابقه و پيشينه ي اين تحقيق در ايران :
‏در ايران تحقيقات زيادي در مورد کودکان استثنائي و علل عقب ماندگيها صورت پذيرفته است در زير چکيده تحقيقات انجام شده بيان مي شود.
‏1- در سال 1373 تحقيقي توسط آقاي عبدا... آژير در استان خوزستان صورت پذيرفته است. موضوع تحقيق بررسي عوامل موثر بر عقب ماندگي ذهني در کودکان استثنايي استان خوزستان مي باشد. جامعه ي آماري عبارتست از کودکان و نوجوانان عقب مانده ذهني زير پوشش اداره ي آموزش و پرورش استثنائي و سازمان بهزيستي استان خوزستان .
‏نتايج تحقيق حاکي از آن است که درصد بالاي فراواني مربوط به فقر فرهنگي ‏–‏ اجتماعي- اقتصادي و عدم آگاهي والدين نسبت ‏به دوران بارداري و زمان تولد و ايام کودکي اينگونه کودکان مي باشد. همچنين رواج ازدواجهاي فاميلي مزيد بر علت بوده است.
‏2- در سال 1374 تحقيقي تحت عنوان بررسي تأثير ازدواجهاي فاصلي بر ايجاد عقب ماندگي ذهني دانش آموزان دختر و پسر آموزش پذير (6 تا 17) ساله مدارس استثنايي شهرستان تهران توسط آقاي کريم سواري در دانشگاه روان شناسي و علوم تربيتي دانشگاه تربيت معلم تهران صورت پذيرفته است.
‏نتيجه تحقيق اين است که از لحاظ آماري هيچ تفاوت معناداري ميان ازدواج هاي فاميلي و غير فاميلي در ايجاد عقب ماندگي ذهني وجود ندارد.