صفحه محصول - پاورپوینت کامل با عنوان الگوی کار و بحث گروهی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

بِسمِ الله الرَّحمن الرَّحیم الگوی کار و بحث گروهی در بین روش های یادگیری" الگوی کار و بحث گروهی"یک روش یادگیرنده محور است که در آن دانش آموز ، محور یادگیری است. بحث گروهی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . تا جایی که در دنیای امروزی هیچ کاری در زمینه علم و فناوری، اقتصاد و حتی فکر و اندیشه به صورت فردی انجام نمیشود و کار گروهی یکی از روش های مهم تدریس در کلاس علوم است. هدف :کار و بحث گروهی علاوه بر اینکه یک روش آموزشی است . برای ما یک هدف نگرشی بسیار مهمی تلقی می شود.کار گروهی نگرش های مثبت درباره علم و مدرسه را در ذهن دانش آموزان به وجود می آورد و تعامل عاطفی را بین آن ها تقویت میکند. بحث و کار گروهی دانش آموزان را با مشکلاتی که ممکن است در زندگی بزرگسالی با آن رو به رو شوند آشنا می سازد و همچنین روش مقابله با مسائل و مشکلات را به آنها می آموزد. این یک تمرین کوچک برای زندگی اجتماعی آنها در آینده و در نحوه تعامل با اجتماع خواهد بود. شرکت در کار گروهی علاوه بر آن که باعث یادگیری عمیق تر و موثر تر در دانش آموزان می گردد مهارت هایی از قبیل تقسیم کار و مسئولیت و مدیریت و سازماندهی فعالیت هارا به دست می دهد بر این اساس میتوان فواید فعالیت و کار گروهی را چنین بیان کرد : تبادل اطلاعات تقلیل اختلاف‏ها و کدورت‏ها توانایی فهم مسائل پیچیده تقویت استدلال و توان ارزشیابی دیدگاه‏ ها استفاده از زبان برای بیان مطالب اتخاذ مناسب‏ترین تصمیم هدف اصلی در کارو بحث گروهی،انجام دادن کار به صورت گروهی است و نه بصورت انفرادی در گروه. در کار گروهی ،یکی از مشکلات اصلی شکل آرایش صندلی ها و نیمکت های کلاس است. تغییر شکل آرایش کلاس یا تشکیل کلاس در محیط خارج از کلاس،فرصت های مناسب و جذاب را برای یادگیری بهتر فراهم می کند. به عنوان نکته آخر در این بحث متذکر می شویم که در این روش نیز باید جلوی افراط و تفریط را گرفت .انجام دادن کار گروهی نباید به معنای نفی و فراموش کردن آن دسته از فعالیت هایی باشد که روحیه اتکا به نفس را پرورش می دهند. روش مشارکتی تدریس مشارکتی یکی از روش های تدریس در گروه های کوچک است. اما هر تدریسی که با استفاده ازگروه صورت می گیرد را نمی توانیم لزوما تدریس مشارکتی بنامیم زیرا تدریس مشارکتی الزامات و روش های مخصوص به خود را داراست و تا وقتی که این الزامات و قوانین رعایت نشود نمی توان گفت تدریس مشارکتی صورت پذیرفته است. وظیفه اصلی معلم ایجاد زمینه ی مشارکت ، همکاری ، و رفاقت گروهی میان دانش آموزان می باشد. کاراو ایجاد رقابت نیست، بلکه ایجاد رفاقت و همکاری و صمیمیت میان آنهاست. فلسفه وجودی تدریس مشارکتی دقیقا" به همین سبب است .اگرچه، به خاطر وجود برخی ویژگی های فردی از جمله ویژگی های هوشی، شخصیتی، زمینه خانوادگی و... رقابت میان دانش آموزان ایجاد خواهد شد. اما وظیفه ما به عنوان یک معلم حرفه ای این نیست که به آن دامن بزنیم . بلکه همان طوری که در قبل آمد معلم باید تمام تلاش خود را معطوف به این هدف نماید، که دانش آموزان موفقیت خود را منوط به موفقیت دیگران بدانند. در واقع به این شعار اعتقاد پیدا کنند که یا ((همگی غرق می شویم و یا همگی نجات پیدا می کنیم)). در این صورت است که دانش آموزان قوی تر، دست دیگردانش آموزان را خواهند گرفت.